الدوحة - سيف الحموري - نظمت إدارة البحوث والدراسات الإسلامية بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، مساء أول أمس بجامع الإمام محمد بن عبدالوهاب، الندوة الثانية ضمن سلسلة ندوات «بلسان عربي مبين»، تحت عنوان «الارتقاء بالحواضن الثقافية للنهوض باللغة العربية»، بحضور سعادة السيد غانم بن شاهين بن غانم الغانم، وزير الأوقاف والشؤون الإسلامية، ونخبة من المفكرين والأساتذة والمختصين، وبمشاركة عدد من الباحثين والأكاديميين والمتخصصين.
وبحثت الندوة سبل بناء حواضن ثقافية أكثر فاعلية في خدمة اللغة العربية، وتعزيز حضورها في المجتمع، وترسيخ صلتها بالهوية والثقافة الإسلامية، ومواجهة التحديات التي تعترض استخدامها في التعليم والإعلام وإنتاج المعرفة والفضاء الرقمي، وصولًا إلى رؤى وحلول عملية توسّع مجالات ممارسة العربية وتعزز قدرتها على مواكبة تحولات العصر.
وتناولت الندوة أدوار الأسرة والمسجد والمدرسة والجامعة والإعلام والمؤسسات الثقافية والمجالس العلمية والمكتبات في بناء الوعي اللغوي وصون العربية وتنميتها، مع التأكيد على أهمية التكامل بين هذه الحواضن لتوفير بيئات فاعلة ومستدامة لاستخدام اللغة العربية وممارستها.
وقال الشيخ الدكتور أحمد بن محمد بن غانم آل ثاني، مدير إدارة البحوث والدراسات الإسلامية، إن اللغة العربية ليست مجرد وسيلة للتواصل والتعبير، وإنما هي «حاضنة الحضارة والثقافة والفكر»، وبها تكتسب الأمة هويتها ومكانتها العلمية، مؤكدًا أهمية الارتقاء بالحواضن الثقافية التي تخدم العربية، واستكشاف السبل الكفيلة بتعزيز مكانتها وحضورها في الواقع المعاصر.
وأوضح أن ندوة «بلسان عربي مبين» تشكل إضافة نوعية إلى سلسلة الندوات والمشروعات الثقافية والفكرية التي تضطلع بها إدارة البحوث والدراسات الإسلامية، وتنطلق من يقين راسخ بأن العربية هي »الحاضنة الحضارية والفكرية» للأمة؛ فبها نزل القرآن الكريم، وجاءت السنة النبوية الشريفة، وبها كانت نهضة العلوم، وصناعة التاريخ، وبناء الحضارة الإسلامية.
وأضاف إن الندوة، بوصفها ندوة ثقافية فكرية علمية سنوية، تهتم بخدمة اللغة العربية في علاقتها بالثقافة والهوية الإسلامية، وتهدف إلى الإعلاء من مكانتها وتفعيل دورها في المجتمع، وإبراز موقعها المحوري في العلوم بوجه عام وعلوم الشريعة بوجه خاص، فضلًا عن بيان أثرها في التنمية والتقدم ومشروعات النهوض.
وتناولت الندوة ثلاثة محاور مترابطة؛ بحث الأول دور الحواضن الثقافية في حفظ اللغة العربية وتنميتها، وتناول الثاني التحديات التي تواجه العربية في بيئتها الثقافية المعاصرة وسبل معالجتها، فيما ركز المحور الثالث على الرؤى المستقبلية والخطط العملية لبناء حواضن ثقافية فاعلة وقادرة على مواكبة متطلبات العصر.
وشارك في مناقشة المحاور الأستاذ سالم محمد القحطاني، الباحث في التراث الإسلامي، والدكتور أحمد حاجي صَفَر، الأستاذ المشارك بقسم اللغة العربية في كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر، والأستاذ أحمد يوسف الملا، مدرس اللغة العربية بالمعهد الديني في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي.
واستعرض الأستاذ سالم محمد القحطاني في المحور الأول مفهوم الحاضنة الثقافية ودورها في حفظ اللغة وحمايتها وتنميتها، متناولًا الدور التاريخي والحضاري الذي اضطلعت به المساجد والمدارس والجامعات والمجالس العلمية والمكتبات وغيرها من المؤسسات في رعاية العربية ونقلها بين الأجيال.
وأشار إلى أن اكتساب الملكة اللغوية يرتبط بالممارسة والتكرار، مستعرضًا نماذج من التراث العربي والإسلامي تبين عناية العلماء باللغة وطرائق اكتسابها وصونها من اللحن، إلى جانب ما تتميز به العربية من ثراء اشتقاقي ومرونة وقدرة على توليد الألفاظ والمصطلحات واستيعاب المستجدات.
وأكد أهمية تنمية السليقة اللغوية لدى النشء بما يعزز قدرتهم على التحدث والكتابة بالعربية السليمة، وعدم اختزال تعلم اللغة في حفظ القواعد، مع تعزيز الصلة بالشعر العربي والتراث الأدبي لما لهما من أثر في بناء الذائقة وتقوية الملكة اللغوية.
التحديات في البيئة المعاصرة
وناقش الدكتور أحمد حاجي صَفَر في المحور الثاني واقع اللغة العربية والتحديات التي تواجهها في بيئتها الثقافية المعاصرة، موضحًا أن الفصحى تمثل إطارًا جامعًا للهوية الثقافية، وأن علاقتها باللهجات المحلية ينبغي أن تقوم على التكامل لا التناقض.
وأكد أهمية تعزيز مكانة العربية لغةً للفكر والإبداع والبحث وإنتاج المعرفة، وتوفير بيئات حقيقية لممارستها واستخدامها، وربط تعليمها بالاحتياجات الثقافية والمعرفية المعاصرة.
تضمنت المقترحات تعزيز الفصحى المعاصرة الميسّرة في الإعلام والأدب والخطاب الديني، بما يجمع بين السلامة اللغوية والوضوح والقدرة على مخاطبة الجمهور المعاصر، إلى جانب تشجيع الإنتاج العلمي والفكري باللغة العربية وتوسيع حضورها في مختلف مجالات المعرفة.
التمكين الرقمي والذكاء الاصطناعي
وشكّل تمكين العربية في الفضاء الرقمي أحد أبرز المسارات التي ناقشتها الندوة، من خلال الدعوة إلى دعم المحتوى العربي الفصيح على الإنترنت، وتطوير التطبيقات والموارد والألعاب التعليمية، والاستفادة من تقنيات الذكاء الاصطناعي ومعالجة اللغة الطبيعية في تعليم العربية وتعزيز حضورها الرقمي.
كما برزت أهمية تدريب المعلمين على توظيف تقنيات التعليم الإلكتروني بكفاءة، وتطوير موارد تعليمية تناسب المستويات العمرية والمعرفية المختلفة، إلى جانب توفير محتوى متخصص يلبي احتياجات الناطقين بغير العربية.
وفي المحور الثالث، استعرض الأستاذ أحمد يوسف الملا تجربة تعليم اللغة العربية، وخصوصًا للناطقين بغيرها، مؤكدًا أهمية تحويل المؤسسة التعليمية إلى حاضنة متكاملة للممارسة اللغوية، تمتد من الصف الدراسي إلى الأنشطة الطلابية والتفاعل المجتمعي والبيئة الرقمية.
وأكدت المناقشات أن فاعلية الحاضنة الثقافية لا تقاس بمجرد وجود المؤسسات والبرامج، وإنما بقدرتها على توفير بيئة حقيقية ومستدامة لممارسة اللغة، تجعل العربية حاضرة في التعليم والثقافة والإعلام والتفاعل الاجتماعي والفضاء الرقمي.
وطرحت الندوة جملة من المسارات التي يمكن أن تؤسس لاستراتيجية متكاملة لبناء حواضن ثقافية فاعلة، وفي مقدمتها تطوير مناهج تعليم العربية، وبناء الملكة اللغوية، وتوسيع بيئات الممارسة، ودعم المحتوى العربي الرقمي، والاستفادة من الذكاء الاصطناعي، وتأهيل المعلمين، وتحفيز البحث العلمي والإنتاج المعرفي بالعربية، وتعزيز التكامل بين المؤسسات التعليمية والثقافية والإعلامية.
أخبار متعلقة :