كتب ناصر المحيسن - الكويت في الأربعاء 4 فبراير 2026 10:10 مساءً - اختتم مؤتمر الكويت لتكنولوجيا التعليم فعالياته التي استمرت على مدى يومين، حيث أجمع المشاركون على أن إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم مشروع وطني، مشددين على أهمية تطوير التشريعات وتطوير البنية التحتية.
وناقشت الجلسة الأولى التي أدارها الدكتور حسين فولاذ «مستقبل التعليم في الكويت»، حيث تناول مساعد مدير الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب للتحول الرقمي والحوكمة الدكتور أحمد الحنيان الإطار التنفيذي لتطبيق التحول الرقمي القائم على الذكاء الاصطناعي في التعليم، وأشار إلى أهمية البحث العلمي والابتكار في تطوير أداء الجامعات ودعم ما يُعرف بـ الإدارة الذكية، خاصة في ظل التوسع المتزايد في استخدام التقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي في التعليم العالي مؤكدا أن امتلاك التكنولوجيا أو البيانات لا يعني بالضرورة تحقيق نتائج أفضل، بل إن القيمة الحقيقية تظهر عندما تُستخدم هذه الأدوات بطريقة مدروسة ومبنية على البحث والتحليل العلمي.
من جانبه أوضح رئيس كلية الكويت للعلوم و التكنولوجيا البروفيسور خالد البقاعين، أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يكون ركيزة لجميع محاور عمل المؤسسات التعليمية والجامعات بشكل خاص. وقدم مثالاً على ذلك من خلال تجربة كلية الكويت للعلوم والتكنولوجيا عبر السنوات الماضية وخاصة أن الكلية التي تأسست قبل عشرة أعوام كالجامعة الخاصة الأولى في الكويت المتخصصة بالبرامج التكنولوجية المتقدمة.
وكشف مدير الادارة العامة للتواجيه والبحوث والمناهج بوزارة التربية محمد العتيبي، أن وزارة التربية عملت على تنفيذ خطة تطوير تعليمية شاملة، تستهدف إحداث نقلة نوعية في المنظومة التعليمية، والانتقال من المعالجات المرحلية المحدودة إلى بناء مؤسسي مستدام يقوم على التخطيط العلمي، والحوكمة، وضمان الجودة.
وسلطت الجلسة الثانية الضوء على دور المؤسسات الدولية والمحلية في تطوير التعليم، وأدارها رئيس جمعية المكتبات والمعلومات الدكتور عبدالعزيز السويط الذي أكد أن تطوير التعليم والتحول الرقمي في توظيف الذكاء الاصطناعي والتقنيات الحديثة لرفع جودة التعليم، ودعم التعلم الذكي، وتمكين المتعلم والمعلم من أدوات مبتكرة تعزز الكفاءة والإبداع، وتسهم في إعداد كوادر قادرة على مواكبة متطلبات المستقبل واقتصاد المعرفة.
